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论述小学数学中“先学后教，以学定教”研究

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摘要摘要本文主要就小学数学中“先学后教，以学定教”进行探究，深入的探究小学学生们的身心发展特征，依据其特点来编制教学合理的数学教案，辅助学生，强化学生们的数学能力。“先学后教，以学定教”是一种新型的数学教学模式，该教学模式重点就是在于怎样提升学生们自主学习意识。将理论和实践完整的结合在一起，彰显出“先学后教，以学定教”的教学精神，让小学数学的教学质量得以有效的提升，推动我国数学教学事业的发展进程，为学生们日后的学习做铺垫，赋予小学数学教学课堂生机。

DOI n49vo36xjy/3073283

作者袁川

机构地区袁川（平昌县鹿鸣小学四川平昌636400）

出处《教学与研究》 2018年6期

关键词小学数学先学后教以学定教

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）