首页 > 《中小学教育》 > 2012年5期 > 情境创设在小学数学课堂教学中的尝试

情境创设在小学数学课堂教学中的尝试

打印

摘要摘要如今，在优化小学课堂教学结构、培养学生思维能力的研究中，把情境教学作为课堂教学的重要环节，能顺应儿童的心理特点，给予儿童发展思维能力的时间和空间。小学数学课堂教学应以训练和发展学生的思维为核心，要通过恰当的思维训练，构建生动活泼、富有个性的数学课堂。许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。

DOI pd581y1gd7/3058695

作者姬建国

机构地区姬建国河北省武安市贺进镇翟家庄小学056307

出处《中小学教育》 2012年5期

关键词小学数学情境创设思维素质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）