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以人为本分层施教

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摘要摘要以人为本，分层施教能增强教学的针对性，它最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜能，把转化学困生、培养优秀生落实在教学的每一个环节。分层教学应做到心中有层，操作无“痕”；把握深浅度，让不同层次的学生都学有所得；转变观念，提高评价分层的有效落实；课堂内外互补，发展学生个性。

DOI pj0nk9ky4y/3057551

作者韦柳香

机构地区韦柳香

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年8期

关键词目标分层练习分层辅导分层评价分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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目标分层练习分层辅导分层评价分层

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