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小学语文高年级阅读教学策略

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摘要摘要提倡教师在学生读书思考的基础上给予学生指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识、形成能力。

DOI 6jr7nlxwd5/3056439

作者张肖习

机构地区张肖习（广西岑溪市大隆镇西宁中心小学广西岑溪543200）

出处《基础教育课程》 2018年1期

关键词小学语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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