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数学思想和数学方法在数学教学中渗透

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DOI 7dmq68qv4n/3004078

作者韩敬文陈召强

机构地区中学数学的教学过程，实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程。在这个过程中，必然要升华到数学思想的问题。因为数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝，是数学的精髓，它对数学教育具有决定性的指导意义。所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性认识；所谓数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。《教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分，在大纲中明确提出来，这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。

出处《素质教育》 2011年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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