摘要
摘要随着社会的发展，人们对自身健康的关注程度越来越高，对体育锻炼的重视也越来越强。在这种背景下对学校体育教学要求更高，学生的健康教育变的由为重要，对体育教师要的求更高，学生由于心理、生理等等因素容易产生逆反心里，逆反心理是一种单向，固执、偏激的思维习惯。使人无法理智、客观、准确地认识事物的本来面目，产生原因，主观上，是青少年自我意识增强，成人感增强，以及情绪波动较大引起的；客观方面是教育者的可信任度，教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致学生逆反心理的产生。在体育教育教学中，也常会发生类似“不受教”，“对着干”的逆反心理的现象，影响了课堂氛围，也不利于学生的身心的健康发展。学生产生“逆反心理”的原因分析见下文。
出版日期
2010年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
