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以有效提问促高效课堂

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摘要摘要提高数学课堂提问的有效性，已成为每个教师非常关心和必须解决的问题。本文通过对新课程标准下有效性提问的理解，分析了当前初中数学课堂提问存在的误区，提出了实施初中数学课堂有效提问的策略。

DOI 3j712v2gj1/2968677

作者杨奇龙

机构地区 ——初中数学教学“课堂提问”的误区及对策

出处《中小学教育》 2011年11期

关键词高效课堂有效提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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