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实施班级人格化管理，促进学生个性化发展

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摘要群体归属感和群体认同感是学生在班级生活中常出现的情感体验，因此，学生往往对班集体内外发生的重大事件保持一致的看法和情感，采取一致的行动和态度，从而使班级表现出人格化特征。本文分析了学生管理工作中班级人格化形成的影响因素，探讨了班级人格化管理的调控策略，最终促进学生个性化发展。

DOI ldevl02qj3/2967989

作者杨延从

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年4期

关键词人格化管理个性化调控

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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人格化管理个性化调控

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