摘要
摘要广泛的阅读能使“学困生”从根本上改变学习困难的现状。学生在阅读课外书籍时并没有抱定要识记的宗旨，但是其中有许多东西会被记住，这完全是另一种识记——不随意识记。它在本质上区别于对教科书材料的有意识记和背诵。这种识记建立在浓厚的兴趣、思考和读得入迷的基础上——在这里认识的情绪因素起着很大的作用。不随意识记有助于使人的思想活跃起来，人的思想活动越积极，他的随意记忆越发达，他保持和再现大量材料的能力就越强。因而每个孩子从幼儿时期开始，家长和教师应为他们选择适合他们年龄段的书籍，为他们打下阅读的基础，让书籍成为丰富他们精神生活、滋润他们心灵的源泉。
出版日期
2014年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
