首页 > 《素质教育》 > 2019年1期 > 落实精讲巧练构建高效课堂

落实精讲巧练构建高效课堂

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要精讲巧练是构建高效课堂的有效手段，本文针对生物学科教学，提出了精讲巧练的方法抓住学科本质，依据教学大纲，把握教学目标，联系学生实际，有针对性地进行练习，引导学生从庞大的学科系统中把握重点，形成学科知识体系，进行自主、合作、研究学习。

DOI 5jozgkyk4v/2901284

作者李本新

机构地区湖南省娄底三中417000

出处《素质教育》 2019年1期

关键词精讲巧练课堂教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙连文.“精讲多练、讲练结合”构建高效高中课堂教学.教育学,2021-08.
2臧玉虎.精讲实练高效课堂.教育学,2013-10.
3欧艳苹.精讲巧练互动践行语用课堂.教育学,2021-09.
4甘晓霞.应用精讲多练策略构建初中数学高效课堂的分析.教育学,2022-09.
5任雪峰.精讲多练：高效课堂的应然选择.教育学,2016-07.
6李兰.初中数学应用精讲多练策略构建高效课堂的实践路径探索.教育学,2022-09.
7孙娟.摒弃题海战术,精讲巧练在课堂——浅谈如何构建高效优质的高中英语练习课堂.教育学,2014-11.
8姚丽芸.浅谈践行精讲多练,打造初中数学高效课堂.教育学,2022-09.
9程国辉.精讲精练，练在当堂——构建初中数学高效课堂的实践与思考.教育学,2023-06.
10黄琼娜.精讲精练，练在当堂——构建初中数学高效课堂的实践与思考.教育学,2023-11.

来源期刊

素质教育

素质教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

精讲巧练课堂教学效果

返回顶部