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注重体验性，认识“可能性”

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DOI ldev0lqqj3/2888189

作者石贵忠

机构地区 “可能性”是小学新课程标准实验教材中出现的一个全新的教学内容，属于“统计与概率”这个知识领域的“概率”范畴。“可能性”问题在现实生活中经常出现，但将其抽象出来作为一个章节的教学内容，学生初次接触较为陌生，理解起来也有一定的难度。本文结合笔者在教学中的一些做法，谈一谈是如何通过强化学生学习过程的体验性，帮助学生来认识理解“可能性”的：

出处《教育研究》 2012年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘雪婷.基于“等可能性”直觉思维，深度认识可能性.教育学,2022-07.
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3孙道杠.可能性.教育学,2004-07.
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来源期刊

教育研究

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