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小学数学学生自主学习引导策略

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摘要摘要数学是一门逻辑思维比较强的学科，而对于小学数学来说，小学生的年龄比较小，学生之间认知能力还存在较大差异，因此在小学数学的教学中，教师会遇到很多问题，同样的教学方法教出来的学生大有不同，理解能力的偏差是的学生的学习成绩参差不齐的主要原因。因此教师在教学过程中，要通过各种方法充分认识和引导学生去自主学习，自觉发现学习中的乐趣，通过探索，合作交流，做到真正的理解和掌握知识，采用多种导学方法，让学生全面发展。

DOI wjv0qo2647/2856802

作者叶长娟

机构地区（北海市海城区第二小学，广西北海536000）

出处《知识-力量》 2019年6期

关键词探索合作交流创新

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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知识-力量

2019年6期

小学数学学生自主学习引导策略

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