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整体解读，对比分析

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摘要摘要这一单元的三篇科普文，和而不同，异中有同。在教学中，不作逐篇学习，把它们作为一个整体放在一起，进行分析解读，或许能使教学更有成效。

DOI 34gy018049/2807507

作者刘光泉

机构地区 ——人教版必修3科普文单元整体式教学的设想

出处《教育学文摘》 2016年1期

关键词文体语言内容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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