回首来时路潜心研文最是真

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    摘要 摘要文本解读的过程是教师为学生开辟登山的盘山道的过程,文本解读出现问题,会让学生的攀登增加难度,课堂教学中就会出现蜻蜓点水或是走马观花等现象。从某种意义上说,文本解读已成为制约语文阅读教学效率高低、精彩与否的关键,文本解读的重要性,毋庸置疑。但当前语文教学中对于轻读文本的现象愈演愈烈。本文从中例举了典型实例并试图探索实现文本“多元解读”的有效策略。
    作者 方蓉蓉
    出处 《中小学教育》 2018年8期
    出版日期 2018年08月18日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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