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合理用“电”，激活数学课堂

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摘要小学数学学科是一门抽象性、概括性很强的学科，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物，合理恰当地运用多媒体辅助教学，不仅可以简化教学过程，更能通过直观性和个别化，发挥学生的主体作用，进一步调动学生的学习积极性使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。在教学中运用多媒体技术进行教学，那生动的画面、直观动态的演示效果，可以把学生带进一个五彩缤纷的境界，创造出一种生动而有趣的学习氛围。

DOI rdx7w9214l/2738097

作者黄淑珍

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年9期

关键词多媒体活跃拓展体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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