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2014年3期
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高中英语教学之我见李鹏
高中英语教学之我见李鹏
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摘要
〔摘要〕高中英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力,而且必须关注学生的情感,培养学生积极向上的学习态度,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。
DOI
wjv0xwl647/2713450
作者
李鹏
机构地区
李鹏
出处
《教育研究》
2014年3期
关键词
〔〕新课程高中英语课堂教学1
英语教学中应培养学生口头和书面上的英语进行交际的能力交际能力至少要包含三个方面的能力第一是语言能力,即掌握语音
语法
词汇等语言的形式,也就是有语法能力
遣词造句的能力
第二是运用语言有效地交流思想的能力,指在预先未知的真实情景中使用语言进行交流,填补信息沟,达到交流思想的目的的能力
第三是社会语言能力,要求学生对所学语言国家的文化要有所了解,懂得何时
何地
何种场合
对准该用什么方式和态度说什么话,要求得体地使用语言达到交流的目的。过去的英语教学虽然一直强调运用语言的能力,但由于受结构主义教学理论的影响,对&ldquo
能力&rdquo
的理解比较狭隘,满足于学生理解语言形式
完成机械的句型操练
掌握一般的听说读写方面的语言技能。学生掌握了语言知识,但不过是仅仅具备了语言能力,在实际生活中,他们失望地发现自己听不懂
读不快
张不开口
写不出,不会用语言,更谈不上恰当地使用。
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2014年03月13日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2014年3期
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何地
何种场合
对准该用什么方式和态度说什么话,要求得体地使用语言达到交流的目的。过去的英语教学虽然一直强调运用语言的能力,但由于受结构主义教学理论的影响,对&ldquo
能力&rdquo
的理解比较狭隘,满足于学生理解语言形式
完成机械的句型操练
掌握一般的听说读写方面的语言技能。学生掌握了语言知识,但不过是仅仅具备了语言能力,在实际生活中,他们失望地发现自己听不懂
读不快
张不开口
写不出,不会用语言,更谈不上恰当地使用。
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