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小学语文有效朗读教学策略

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摘要摘要“阅读教学要重视朗读”，但语文朗读现状堪忧，成因根深。更需努力构建小语有效朗读教学策略程式化朗读，让学生有章可循；比较性朗读，让学生深入感悟；感情化朗读，让学生升华情感。最终回归小语朗读本位，提升学生语文综合素养！

DOI rj8nyzr7j0/2685282

作者雷静

机构地区雷静（四川省宜宾县高场镇小学校四川宜宾644600）

出处《教学与研究》 2018年1期

关键词小学语文有效朗读程式比较感情

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9李红艳.小学语文朗读教学策略探究.教育学,2018-12.
10白宇.试论小学语文朗读教学策略.教育学,2015-07.

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