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关于设计理论课程教学的思考

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摘要摘要设计理论既有如抽象、概括、知识的系统化等特点，也具有具象、原生态、生动形象的个体案例集合的一面。在教学中，围绕着这些特点，我们的设计理论教学进行着两个方向的运动，一方面是生动的实例状态进入到抽象的理论形态，另一方面是从理论形态转为具体的设计实践。它们最终汇聚于一点理论内化为人设计意识的一部分。

DOI 2d3lkrqld9/2609143

作者羊红

机构地区不详

出处《新疆教育》 2013年8期

关键词理论课的实践知识内化设计理论与实例重庆工业职业技术学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新疆教育

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