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设计数学活动，内化几何概念

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摘要摘要几何概念教学是小学数学教学的难点之一，几何概念教学要走出“先呈现、后讲解、再巩固”的误区，要引导学生在具体的数学活动中内化几何概念，这样，才能促进学生高效化的数学学习与数学探究。基于此背景，对《圆的认识》一课的教学进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

DOI pj0w25e04y/2543675

作者徐学虎

机构地区 ——以《圆的认识》一课的教学为例

出处《教育学文摘》 2018年9期

关键词数学活动几何概念《圆的认识》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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4袁昶.课堂上设计数学活动的策略.教育学,2012-12.
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