首页 > 《中国教师》 > 2019年1期 > 打破“最近发展区边界”的艺术

打破“最近发展区边界”的艺术

打印

摘要摘要“最近发展区”理论给我们提供了一条理解儿童发展的途径，其蕴涵的重要思想是儿童的发展主要是通过与成人或更有经验的同伴的社会交往而获得的。维果斯基说“如果儿童在最近发展区接受新的学习，其发展会更有成果。”而小组合作学习下的互动式英语课堂，可以有效地引导学生关注语言能力与交际能力，促进其英语综合素养的提升。

DOI 54k8xy1l4k/2537333

作者曾奕纯

机构地区曾奕纯广东省佛山市禅城区协同学校528000

出处《中国教师》 2019年1期

关键词小组合作学习，互动式，小组合作的课堂实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）