中国教育缺什么？

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摘要我们缺乏一种对教育基本性质的科学认识。我们往往是从教育的外在功能去认识教育，因而总是把教育当作一种工具。其结果是，教育的功能不断被误解、曲解，教育发展的节奏不断被打乱，教育自身的地位不断下降。其实，教育之为教育，只在于它对人的陶冶、提升，使人最大限度地完善自身、实现自身的潜能。

DOI kwjvn7nwd7/253302

作者

机构地区不详

出处《汕头教育》 2000年4期

关键词中国教育观念思想启蒙运动民族素质教育改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2000年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）