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提升新课程的社会理解力

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摘要学生在课程中有着不同的体验,也体现出人们在课改第一年所形成的不同理解水平,　　　　二、资讯传播的多端性、模糊性与课程理解的多元复杂　　　　高中新课程之所以

DOI ojn9zroxdr/2444361

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词提升新新课程社会理解力

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年08月06日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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