首页 > 论文中心 > 英语课程目标中的情感态度：界定及理据

英语课程目标中的情感态度：界定及理据

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野,情感对语言学习的影响至少和认知因素一样大

DOI rdxow2k5dl/2414525

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词中的情感态度界定情感态度

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年08月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李秀华.高中英语课程目标中的情感态度.教育学,2011-02.
2admin.英语课程中的情感态度目标.文化科学,2019-05.
3王洪涛.大学商务英语课程目标及教学原则.教育学,2020-11.
4林小鸽.我国大学英语课程目标及设置之反思.教育学,2016-05.
5文秋芳.真正达到英语课程目标就是学生的根本需求.教育学,2008-11.
6柯琼.论职业学校英语课程目标的特殊性.教育学,2010-03.
7朱依萍.高职高专英语课程目标的文化解读.产业经济,2008-01.
8王国华榆中县连搭中学甘肃榆中.为什么要把情感态度列为课程目标之一.文化科学,2010-01.
9李少伶.对基础教育阶段英语课程目标的几点认识.教育学,2001-09.
10袁保平.新目标英语课程改革之我见.英语,2011-12.

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

中的情感态度界定情感态度

返回顶部