摘要
[摘要]语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体，教师要注重教学的语言美，语言的准确、精要、通俗、幽默便于提高语文的课堂艺术。[关键词]教学语言准确性精要性趣味性通俗性语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中，能够使这种完美统一得以展现的中间媒介，便是语文教师规范优美的课堂教学语言。我觉得教师要注重教学的语言美，语言的准确、精要、通俗、幽默便于提高语文的课堂艺术；注重课堂提问艺术，让提问成为一种身心的愉悦；注重培养学生的语言表达能力，让学生成为一个会说的人；让课堂活跃起来。但从目前语文教学的现状来看，存在一些不容忽视的现象。首先是课堂上经常有把“对话”当“问答”的现象。“知不知”、“对不对”、“是不是”、“怎么样”、“好不好”等这一类毫无启发性的问题充斥课堂，把师生之间、学生之间的平等对话理解成了庸俗化的问答，这种课堂上的一问一答，表面上是师生之间、学生之间的互动，实际上却是用提问的方式在“灌”......
出版日期
2012年06月01日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
