摘要
[摘要]以情感为纽带，激发学生学习兴趣；以“成功教学”观点为动力，帮助学生树立学好数学的信心；以不断改进、创新教法为导向，引导学生积极参与教学活动；以借助模型、实物、多媒体为手段，巧妙运用语言，创造直观教学情景，达到优化课堂教学的目的。[关键词]情感创新兴趣信心优化课堂教学随着教改的层层深入，课堂教法的改进成为当前的一个重大课题，这是提高素质、培养创新人才的关键所在。特别是初中数学，一向被人们认为是一门枯燥、呆板的说教课，如何把它变成一门学生非常喜欢，且能充分发挥学生思维创新能力的学科呢？爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习生活产生心理上的爱好和追求倾向，是克服困难、推动学习的内部动力。因此，学生一旦对数学产生了稳定而持久的兴趣，就会充分发挥其主观能动性，在课堂上聚精会神，学生的思维就会与教师的思维同步，可以提高获取知识的效率。如何培养学生学习数学的兴趣，提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点、核心。在激发学习学习兴趣方面，在十多年的教学生涯中我尝试了以下做法，收到了较好的效果......
出版日期
2012年06月03日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
