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中国高等教育学的创立、再造与转向

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摘要【摘要】改革开放３Ｏ年来，中国高等教育学经历了“学科初创”、“学科认证”、“学科再造”直到今天的“学科转向”四个阶段。这一发展历程展现了高等教育理论探索与改革实践之间的互动逻辑，同时表明，中国高等教育学科建设具有浓厚的本土气质。在新世纪，高等教育研究重心开始向行动研究转移，这预示着中国高等教育学将进一步走向成熟。

DOI g4q23zko48/2313624

作者王洪才

机构地区不详

出处《厦门大学学报》 2009年第4期

关键词中国高等教育学再造转向创立再造

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年02月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）