摘要
[摘要]作文教学中，常发现学生无话可说。究其原因，是课外积累的素材太少了。所以，我总结了在写作教学中要“积累素材，厚积薄发”的经验。具体说来，主要是在生活中和在课外阅读中积累。[关键词]写作积累素材在语文教学中，我们往往会发现，同学们的作文程度的差异很明显：一部分同学总是很害怕写作文，说是无话可说，无事可写。而另一部分同学的作文却一次次地让老师都拍案叫绝。作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文经常被拿来当范文的同学，但却苦于不知如何提高。稍作了解，便会发现，这些同学之所以“会写”，完全缘于他们平时很注意积累素材，平时多读多看多想，写作时胸有成竹，信手拈来，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。对中学生来说，要提高写作水平，积累材料和整理材料的本领是必不可少的。而积累作文材料的途径有以下两条：一、从生活中积累“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”（罗曼.罗兰）而当前作文教学中存在这样的状况：只着眼于让学生应付考试，把作文训练空间完全限定在语文课堂上，偏重形式，忽视内容，一味围绕考试指挥棒押宝猜题，一味训练符合应考模式的作文。要真正提高学生作文水平，就要在指导学生细心观察，深切地感受生活，积累生活素材。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地流个不歇。”我是指导学生从以下方面着手的
出版日期
2012年07月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
