首页 > 《山东体育科技》 > 2002年3期 > 刍议高校体育课“分层次教学”的可行性理论

刍议高校体育课“分层次教学”的可行性理论

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要因材施教原则是现代教学论中的一条重要原则,按照其目标试行的"分层次教学"是近年来体育教学改革中涌现的新事物.依此从理论上多视角地探讨了它的可行性,从而为"多层次教学"继续推广实验提出理论依据.

DOI 3ojz3n1yd5/227222

作者王冬立;梅蕾放

机构地区不详

出处《山东体育科技》 2002年3期

关键词高校体育因材施教分层次教学体质差最近发展区心理效应

分类 [文化科学][体育学]

出版日期 2002年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1admin.体育课分层次教学尝试.文化科学,2019-11.
2刘惠娟.体育课分层次教学初探.教育学,2012-07.
3肖春元.高校体育课分层次教学的实证分析——对通化师范学院体育课分层次教学的实验研究.教育学,2012-10.
4万弟强.浅谈体育课的分层次教学.文化科学,2013-09.
5陈彪.高校保健体育课实施分层次教学的研究.体育学,2006-04.
6李文.高校公共体育课开设散打教学可行性分析.教育学,2021-07.
7白东波;蔡晓竹.体育舞蹈纳入高校体育课的可行性研究.体育训练,1999-01.
8郝备.在体育课教学中实施分层次教学.课程与教学论,2014-03.
9单炫绮.体育课“分层次教学”的探索与实验.文化科学,2011-07.
10甄贞;陈静.刑事和解的可行性理论分析.法学,2006-01.

来源期刊

山东体育科技

山东体育科技

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高校体育因材施教分层次教学体质差最近发展区心理效应

返回顶部