首页 > 《中小学教材教学：中学文科》 > 2004年3期 > “去棹”该如何理解

“去棹”该如何理解

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要王安石《桂枝香·金陵怀古》一词，乃千古名篇。据《古今词话》记载：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者，三十余家，惟王介甫为绝唱。”这首词，已选人高中语文教材的背诵篇章中。但教材对“去棹”一词的注释似有两处不妥：一是对“去棹”一词的理解有偏差；一是对“棹”这

DOI rdxw31pyjl/2217301

作者朱士泉

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学文科》 2004年3期

关键词高中语文教材 “去棹” 注释引申义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杜建荣.究竟该如何理解.物理,2009-11.
2李英杰.我该如何去爱你.教育学,2014-06.
3蒋好书.乡村文化该如何理解？.政治经济学,2015-12.
4Beth Wei 陈信宏(译).该怎么去？.教育学,2013-09.
5杜娟.微创结肠息肉术后饮食该如何去护理.临床医学,2024-01.
6罗娴.摄影作为“表述真实的语言”,该如何去展现主观心理?.摄影艺术,2019-03.
7叶礼艳.高中生该如何突破英语阅读理解的瓶颈.产业经济,2017-08.
8李之中.用宽容去理解学生.教育学,2016-02.
9罗朋朋.先唐诗棹歌探究.高等教育学,2014-05.
10梁立君.你该带什么去健身房.公共卫生与预防医学,2008-07.

来源期刊

中小学教材教学：中学文科

中小学教材教学：中学文科

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中语文教材 “去棹” 注释引申义

返回顶部