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促进小学英语课堂教学效果探究

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摘要目前,我国的小学英语教学还处于一个探索阶段,教学中最突出的问题,具体分析起来,主要有"教师教,学生听;教师读,学生学"的传统模式,忽视了师生双向交流、生生交流,教师控制较多,忽视学生的主体地位。过于注重语言知识传授,停留于教材表面,忽视语言实践,致使本来鲜活生动的英语变成一个个机械刻板的知识点,打击了学生学习英语的积极性。因此,如何构建新的教学模式、创设真实语境、使用合理评价,是摆在"以学生为主体"的课堂面前的课题与难题。针对上述问题,笔者在教学

DOI 34g2om9zj9/2198831

作者郑燕琴

机构地区不详

出处《中小学教材教学》 2015年10期

关键词小学英语教学语言知识传授真实语境语言实践教育家孔子目标语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）