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从认知语言学理论探索英语词汇教学

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摘要词汇在英语学习中承载着日益重要的作用,词汇教学是英语教学中的基础、重点以及难点所在。教师面临着如何在最短时间内最高效地帮助学生记忆单词的严峻挑战。因此,本文从认知语言学理论这一新的视角来探索英语词汇教学。认知语言学所包含的范畴化理论、原型理论、象似性理论和概念隐喻理论对促进英语词汇教学具有重大的指导意义。

DOI 54yr7lmkd0/2180928

作者欧阳莉花

机构地区不详

出处《英语新世纪》 2012年3期

关键词认知语言学英语词汇教学范畴化理论原型理论象似性理论

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2012年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）