首页 > 《课程教材教学研究：幼教研究》 > 2012年2期 > 反思:教师专业成长的有效途径

反思:教师专业成长的有效途径

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正> 1.教学反思促使每一位教师重新审视自己,促进角色的转换。教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程,与一般的面向学生的教学方法不同,它不仅仅促进学生的学习与发展,也全面促进教师素质的提高,使其成为研究型的教师。在反思教学中,作为教师应该确立这样几种角

DOI 34g2q30oj9/2174679

作者魏星明

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：幼教研究》 2012年2期

关键词师幼关系教育理论教育实践师幼互动教育目标问题意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

课程教材教学研究：幼教研究

课程教材教学研究：幼教研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

师幼关系教育理论教育实践师幼互动教育目标问题意识

返回顶部