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拾级而上,分阶段提升写作能力

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摘要小学生初学写作,对各种写作技巧掌握不够完全,且逻辑思辨能力不强,因此写作能力的确也很难得到实质性提高。教师要针对学生的实际写作能力设计系统性教学方案,将素材积累训练、语言锤炼训练、写作技法训练、情感表达训练等内容逐一进行指导,令学生逐个突破写作中的难点。

DOI 7j6725xnd0/2167918

作者吕迎春

机构地区不详

出处《写作：下》 2017年11期

关键词小学语文写作能力分阶段提升策略

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2017年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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