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引生活之源,解构习作密码

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摘要生活是语文学习的资源和载体,习作教学应该形成从生活中捕获资源的能力和意识。因此,本文提出要捕捉生活资源,在生命的觉醒中丰富习作素材;紧扣内在情感,在激发个体的生机中铸造习作本质;依循认知起点,在激发兴趣中保持习作动力,从而引领学生解构习作密码,促进学生表达能力的不断提升。

DOI 34g2gwezj9/2167607

作者顾云青

机构地区不详

出处《写作：下》 2016年11期

关键词捕捉资源保持动力解构密码生活之源

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2016年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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