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关于“垂直与平行”教学的思考与实践

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摘要平行线的定义以及画法一直是教学的难点。从多个方面分析出现此类现象的原因,通过思考现行教材对平行线的定义是否合理,该如何定义,以及如何沟通定义与平行线画法之间的联系,帮助学生建立正确的平行概念,让学生从概念出发去理解平行线的画法,让画平行线不再是机械的模仿。

DOI g4q2pmr948/2155796

作者翁海平;王瑛

机构地区不详

出处《小学教学参考》 2019年8期

关键词平行画平行线合理定义教材重组沟通联系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王霄云.关于“垂直与平行”的教学随笔.教育学,2012-02.
2黄志伟.理解教材中心，在思考中进步——“平行与垂直”教学实践与思考.教育学,2021-08.
3冉立恒.《平行与垂直》教学设计.教育学,2016-04.
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来源期刊

小学教学参考

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