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悖论边缘的界定:农村小规模学校发展路径探析

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摘要关注农村小规模学校、切实提高农村小规模学校办学质量,是整体提高农村教育水平、初步实现教育均衡发展的重要举措。在倡导"撤点并校"与叫停"撤点并校"二元对立中寻求彼此边界的相关性并予以界定,这或许能为发展农村小规模学校提供一条新路径。本文通过对农村小规模学校发展的现实困境与理论难题进行梳理,并用具体案例辅助之,以期明晰农村小规模学校发展面临的几对悖论,从而尝试着走出一条实事求是的、"彼""此"兼而有之的新型农村小规模学校发展之路。

DOI pj0z7kyy4y/2104703

作者张旭

机构地区不详

出处《中国人民大学教育学刊》 2015年2期

关键词悖论农村小规模学校教师悖论上学距离文化悖论管理悖论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）