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2015年度中国教育制度史研究综述

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摘要 2015年,科举评价问题成为科举制度史新的理论增长点;书院学热点分散,'小传统'、书院也受到关注;学校治理问题凸显,大学董事会制度和高校社会服务功能等受到关注;抗战教科书研究的细致化,'课本也抗战'。教育制度史取得进步和创新的同时,存在着学术水准参差不齐、叙事方式单一等问题。

DOI lj1qqqkrdv/2077192

作者邓凌雁

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2016年10期

关键词教育制度史科举书院抗战教科书

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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