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多元化视角,展示读的艺术

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摘要新课程标准中明确了小学生应该具备朗读的能力,这种能力包括正确、流利的规范性朗读,也包括带有情感的个性化朗读,教师要积极引导学生在朗读中把握作者的情感,同时展示出自己的个性朗读体验,逐渐养成朗读素养,提升审美情趣。

DOI 7j67eognd0/2057566

作者秦莉莉

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2015年12期

关键词朗读小学语文情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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内蒙古教育：D

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