摘要
陈默在咨询中发现,近几年来,有原发性学习困难的孩子有明显增多的趋势。在中小学讲课时,老师们的提问也越来越多地涉及这个方面。很多老师在这些孩子身上花了大量的时间和精力,很辛苦,但没效果,甚至适得其反。这样的孩子本来应该减轻他的学习量,而许多老师的做法恰恰相反,经常是放学了把孩子留下来订正作业,要求家长监督孩子完成家庭作业,甚至还要多给他布置些作业。最后,孩子的心理完全崩溃,认定自己是一个坏学生,彻底不努力。这
出版日期
2015年03月13日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)