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《外语测试与教学》
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任务类型与英语词汇习得实验研究
任务类型与英语词汇习得实验研究
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摘要
任务设计是英语教学的主要特征。本文通过实验调查任务类型对英语学习者即时词汇习得的影响。88名英语学习者被随机分配到形式类、意义类或混合类任务中,并接受新词拼写、词类和词义知识的测量。研究发现,各个任务在拼写和词类知识方面没有差异;在词义知识方面,意义类和混合类任务之间没有差异,但是它们均好于形式类任务。在词汇教学的初始阶段,意义类任务比形式类任务更好。
DOI
kd2zww8ed6/1990314
作者
鲍贵;吴翼飞
机构地区
不详
出处
《外语测试与教学》
2019年2期
关键词
任务
词汇习得
迁移适当加工框架
加工类型-资源分配模型
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年02月12日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
外语测试与教学
2019年2期
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