首页 > 《现代特殊教育》 > 2019年1期 > 培智绘画与手工“七步教学法”研究

培智绘画与手工“七步教学法”研究

打印

摘要在自闭症学生与智力障碍学生混合编班的课堂中,常见的美术教学模式难以达成绘画与手工的课程目标。“七步教学法”以结构化教学理论和情境教学理论为理论基础,将教学程序分为情境渲染、主题导入、观察体验、手工创作、活动小结、作品赏评、总结拓展七个环节,并以达成国家课程标准、强化学生课堂常规、激发学生学习兴趣作为评价标准,可使学生学习兴趣大为增强、绘画与手工能力得到很大提升。

DOI 5jo9rx00jv/1978860

作者钟亦洋;王澜;翟雪

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2019年1期

关键词培智课堂绘画与手工七步教学法

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）