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中学语文教学教师本体性知识的缺失成因与获得途径研究

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摘要我国的九年义务教育课程标准对教师提出了更新、更高、更全面的要求，教师的知识储备是提升教学效果的关键。本体性知识，是教师知识构造中的基础知识，在实际教学中具有不可或缺的重要作用。但在实际教学过程中，面对孜孜以求的勤勉学生，少数语文教师的本体性知识难免显得捉襟见肘，左支右绌。为改变这一弊端，语文教师务必树立问题意识，积极反思，通过多种渠道来完善自己的知识体系。

DOI 54yw8y5kj0/1949928

作者董鸣鸿

机构地区不详

出处《现代语文：中旬．教学研究》 2017年4期

关键词本体性知识教学教师中学语文义务教育课程标准成因语文教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）