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引导学生参与知识的形成过程

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摘要 <正> 著名教育心理学家布鲁纳认为:“知识是一个过程,而不是一个结果。”因此,他强调:“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是要引导他参与知识形成起来的过程”。这无疑击中了传统“重结论、轻过程”教学的弊端,对改进教学、优化教学过程,从一个方面言明了出路,有极强的指导意义。我们的教学应显示知识的发生、发展轨迹,反映出知识形成的全貌。

DOI 6jrn837q45/1903339

作者李玉娥;杨松菊

机构地区不详

出处《普教研究》 1995年4期

关键词引导学生互质数知识形成过程教学算理组数

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1995年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）