首页 > 《中学生数学：高中版》 > 2018年11期 > 理解概念是根本

理解概念是根本

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 2017年9月上《中学生数学》P8陈应先老师的《纠错赏析两则》一文中的例1,本人认为原解没有错,反倒是陈老师构造的反例有问题.错误的原因在于没能理解好＂二面角＂的概念.为更好地说明,以下把原题和陈老师的反例再次重现如下.

DOI 7j69y3prj0/1884442

作者祝世清

机构地区不详

出处《中学生数学：高中版》 2018年11期

关键词概念《中学生数学》老师二面角反例原题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王新民;王富英;李春燕.函数概念是怎样被理解的.教育学,2013-01.
2章建跃.如何理解“数学是玩概念的”.教育学,2015-01.
3张秀勤.理解概念是学好几何的前提.教育学,2012-12.
4俞敏洪.互相理解和支持是世界发展的根本.世界经济,2013-08.
5马庆贺.彻底理解物理概念是学懂物理的关键.教育学,2021-09.
6田占华.联盟是方向效益是根本.国际贸易,2003-04.
7任还忠.和谐发展是根本.教育学,2006-01.
8.清足是根本.企业管理,2005-01.
9王全河.诚实守信是根本.产业经济,2001-05.
10刘珺.如何理解社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本？.军事理论,2007-08.

来源期刊

中学生数学：高中版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

概念《中学生数学》老师二面角反例原题

返回顶部