首页 > 《语文教学与研究》 > 2018年21期 > 关注课堂问题设计，提升学生思维品质

关注课堂问题设计，提升学生思维品质

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要新的《普通高中语文课程标准》在课程目标中明确指出：提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用能力，提高思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性。

DOI 7j69wle7j0/1879590

作者刘勇

机构地区不详

出处《语文教学与研究》 2018年21期

关键词思维品质问题设计课堂学生课程目标课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1卞志荣;方洪.加强原始问题教学提升学生思维品质.教育学,2016-04.
2冯海霞.优化阅读课堂提问，提升学生思维品质.教育学,2020-05.
3李培培.创新英语阅读课堂，提升学生思维品质.教育学,2021-12.
4张素辉.关注学生思维品质，提升英语课堂效率.教育学,2022-05.
5陈美云.“品质课堂”中提升学生数学思维品质的教学策略.教育学,2021-08.
6尹新安.巧用品德课堂提问提升学生思维品质.教育学,2011-12.
7陆洳芬.有效利用课堂教学资源，提升学生思维品质.教育学,2018-04.
8李志芳.关注细节提升学生思维能力.教育学,2019-02.
9赵柳青.依托文本标题，提升学生思维品质.语言学,2017-10.
10戴琦.提升学生数学思维品质三策略.教育学,2016-12.

来源期刊

语文教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

思维品质问题设计课堂学生课程目标课程标准

返回顶部