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文言教学的四条路径

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摘要当下之文言教学，囿于评价方式，课堂可能更偏向于语言的疏通，词句的理解，这样的教学方式不仅单调，也很大程度上丧失了文本所蕴含的独特教学价值，也就很难怪学生“三怕文言文”了。

DOI 54klxgwejk/1879581

作者陈治勇

机构地区不详

出处《语文教学与研究》 2018年21期

关键词教学方式路径评价方式教学价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学与研究

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