“设疑”助力高中小说阅读教学

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    摘要 古人云:小疑则小进,大疑则大进。因为只有"学然后知不足",产生疑问则是学习必然结果。在高中小说阅读教学中,教师为学生展开范读设疑、引导学生自读质疑、发动学生互读释疑,对阅读疑问展开全面深入的学习研究,能够快速确立阅读方向,对文本内涵展开深度挖掘,帮助学生顺利进入到小说阅读核心,提升学生小说阅读整体素质。
    作者 宋昌银
    机构地区 不详
    出处 《语文教学与研究》 2018年14期
    出版日期 2018年12月22日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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