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一道习题引发的教学思考

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摘要本文通过一道习题的变式和拓展探究,充分挖掘题目内涵,凸显数学知识本身的内在联系,渗透数学思想,提高学生分析问题和解决问题能力,从而提升学生数学思维能力.

DOI zdlgq7984l/1832488

作者李永树

机构地区不详

出处《数理化解题研究》 2018年2期

关键词变式数学思想计算

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数理化解题研究

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