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论日常生活在场的设计史教学

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摘要一般而言,设计史教学遵循以“优良设计”和设计师为中心的讲授模式,其排除了消费者的日常生活实践,传递给学生一种危险的信念：设计师的“优良设计”足以说服甚至迫使日常生活就范。我们通过对设计史教学的研究,指出要在设计史教学中引入一个关于日常生活实践的调查环节,促使学生在调查中体验日常生活对设计发展的重要意义。

DOI n49819kqdy/1806283

作者黄虹

机构地区不详

出处《美育学刊》 2018年1期

关键词日常生活设计史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）