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从知识至上到生命关怀：建国以来课堂教学质量观的演进轨迹

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摘要教学质量观是教学实践发展的晴雨表,是指导教学变革的方向性指南。中华人民共和国成立至今,课堂教学质量观由过去对智育第一、知识至上的尊崇过渡到对学生生命发展独特性、整体性的尊重,并开始关注教学内容、过程与学生生命意义的联系,呈现出鲜明的阶段性特征。教学质量观的这种演变实质上是工具理性与价值理性间互相博弈的过程,它与对人本性之认识程度相关,并随之变化。此外,教学质量观的变迁与教学实践的发展并非总是亦步亦趋,而是存在观念与实践脱节的现象。

DOI 54klrr6ljk/1802981

作者周俊良

机构地区不详

出处《现代教育管理》 2018年1期

关键词教学质量观演变轨迹知识至上生命关怀

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2018年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）